Тема уроку: Вправи на засвоєння таблиці множення числа 8.

Мета уроку: вдосконалювати обчислювальні навички, розвивати вміння розв'язувати рівняння на знаходження множника і доданка;вчити порівнювати задачі першого і другого виду на зведення до одиниці; розвивати логічне мислення.

Обладанання: предметні малюнки, картки для усних обчислень.

Хід уроку

I. Організація класу.

II. Подивіться мені в очі, покажіть свій настрій на початку уроку.

1. Як ви думаєте, що ми будемо робити уроці? ( Думати, обчислювати, розв'язувати, шукати відповіді, порівнювати.)
2. Що ви чекаєте від уроку? Як ми будемо працювати? ( Дружно, швидко, вдумливо, творчо, логічно)
3. Візьміться за руки, побажайте один одному успіхів на уроці.

III. Пошукова робота

1. Що у нас вийшло?
2. Скільки кольорів у квітці?
3. Як називається така квітка? ( Квітка-семицвітка)
4. Чим вона особлива? ( Вона здійснює бажання)
5. Добре це, чи погано? ( В біді потрібно приходити на допомогу слабшим)

То ж нехай вона на сьогоднішньому уроці математики допоможе здійснити наші бажання! До роботи!

І сувора, й солов'їна
Математика – країна.
Праця тут іде завзята
Вмій лиш спритно рахувати,
Вмій ділити, віднімати,
Множить швидко й додавати
Вмій сміливо все збагнути
Першим в відповіді бути.
Ледарів у нас немає
Хто руки не піднімає?
Вирушаємо у путь
Нас цікаві речі ждуть

IV Мозковий штурм.

1. Одне яйце варять 5 хвилин. Скільки хвилин слід варити 6 яєць?
2. Вулицею ідуть 2 дочки і 2 матері. Скільки всього людей ідуть вулицею? (3)
3. Кришка стола має 4 кути. Скільки утвориться кутів, якщо відпиляти один з кутів? (5)

V. Усний рахунок

(№ 340, запис на дошці)

Пояснювальна робота

1. Вставити потрібне число.
2. Повторити взаємозв'язок результатами і компонентами дій множення і ділення.
3. Геометрична мозаїка ( назвати кожну фігуру, що не є многокутником)

VII. Закріплення вивченого матеріалу.

1)Робота над задачею №342 ( усно)

1. аналіз;
2. розв'язання.

Відповідь: 6 порцій.

VIII. Фізкультхвилинка

Молодці! Попрацювали над задачею!
Тепер діти час вставати
Будемо відпочивати
1,2 – руки в боки
3,4 – два підскоки
5,6 – нахились
7,8 – піднімись,
Вліво вправно нахились
9,10 – всі присіли
І за парти тихо сіли.

2) Порівняльна робота над задачами №343, №344 (усно)

7 ящиків – 42 кг	7ящиків – 42 кг
3 ящики - ?	?- 18 кг

Як називаються такі задачі?

IX. Гра "Мікрофон"

( розв'язування кругових прикладів)

X. Робота в парах ( подумати над завданням, розв'язування рівнянь)

XI. Ознайомлення з домашнім завданням. № 348, №349..

XII. Підсумок. Гра "Гонки за лідером"

На дошці силуети двох машин. На них номери. Навколо машин картки з прикладами. Учні діляться на дві групи. Кожен учень бере картку, розв'язує приклад і ставить до машини з відповідним номером. Виграє той, чиї відповіді правильними і хто найшвидше розв'язав приклади.

XIII Сюрприз від квітки – семицвітки.

Кожен взяв свою пелюстку, на зворотній стороні якої буква. Скласти слово з цих букв: "Молодці".